最近一段时间，“三点半难题”成为一个热词。伴随着学校减负，不少地区的小学放学时间都提前到了下午三点半左右，孩子放学早，父母下班晚，时间的错位让许多父母尤其双职工家庭很是犯难，不仅没有人接孩子，即使把孩子接回来，也不知把孩子寄放在哪里。
一时间，社会托管机构火爆起来，一间房子，几套桌椅，不管有无资质，动辄冠以“××教育”，鱼目混珠者不在少数。孩子们坐在里边、写字、业，接受老师指导，俨然进入了另一所学校。
我不主张这种式的做法，因为它让孩子变成了装填知识的木桶，少了几多童年稚气几多欢声笑语。“三点半”之后的时间应当还给孩子，让孩子放学后的生活呈现出“有安全边际的自主体验”。
马云曾说过：知识是可以学来的，但是智慧是一种体验。未来人类和机器的竞争是智慧的竞争、体验的竞争，如果我们继续要求孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验、去玩，不让他们去尝试琴棋书画，我可以30年后孩子们找不到工作。
这句话不是，智能机器已经在真真切切地影响着每个人的生活：手机支付代替了钱包，机器人替人打扫房间，没有驾驶员的汽车已经上，就连脑力劳动极其复杂的围棋，“阿尔法狗”也战胜了围棋世界冠军。
智慧时代已经到来，三点半之后的放学时间，正是孩子积累生活经验和生活智慧的大好时光，父母们不能再用陈旧的思维培养当下的孩子，不能再让他们放了学还蜷缩在补习班、托管班的“囚笼”里，应该陪他们或者由他们去玩耍，去适应未来。
就像树的年轮是一圈一圈地去发展一样，人的每个年龄段都有这个年龄段应该做的事情。婴儿的一圈，代表爱与享受；幼儿的一圈，代表创作与幻想；少年儿童的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。
一个完整的人生，应该具备上述所有的特征。如果孩子去玩耍，孩子童年的那一圈就会缺失，个性就会营养不良，而这种欠缺靠后天补是补不回来的。很遗憾，中国一般家庭和学校，都不会鼓励童年的孩子去玩乐，造成了孩子的畸形生长。
玩耍，是生命赋予的，也是儿童应有的生活方式。学校减负的初衷，正是提供孩子更多的参加社会实践的机会，还给孩子色彩斑斓的童年。难得的三点半之后，有长远眼光的父母理应让孩子孩子气地生活。
三点半之后，父母的通常做法是准时到校门口接孩子，然后带回家看住孩子做家庭作业，或者送到某个地方去托管，托管班结束后再接回家。父母有两块心病放不下：一是担心孩子不安全，二是担心孩子不学习。两块心病促使父母们不辞劳苦的实行着“无缝对接”，把孩子管的牢牢的。
难道真的不能大胆地让孩子放学后自己跑回家，自主地安排生活，非得让孩子弹性的滞留学校、牢牢地在家或者领去什么班托管？
日本的小学生上学从来不需要父母接送，都是自己去自己回的。我上小学的年代，上学也是自去自来，家里孩子多父母从不把我当宝贝，放学也早，放学后时间全是自己的，想尽法子地和小伙伴玩耍，擦破皮鼻出血被马蜂蜇啥的根本不当回事，也不见得出什么大安全事故。
中高年级的孩子，已经有能力且应该学会对自己的安全负责了，真空式不是好办法，最好是让孩子生活中的安全问题并能够妥善处理。
在父母们的帮助下，把同一小区、同一胡同、同一村庄的几个孩子结成自助小队，自助小队里推行“大带小”、“强带弱”的行为准则，由小队自主安排三点半后的生活，比如乘车回家或结伴走未来身份测试回、轮流集中到谁的家里或是户外小区的某个地方、干什么事情等等。
三点半后的时光里，孩子可以业、唱歌、打乒乓，可以甚至应该鼓励孩子到户外去，和动植物亲近，和风霜雨雪亲近，在大自然中跑，跳，大喊大叫，甚至可以是无目的的嬉闹。
三点半后的时光里，父母只需孩子一件事：学会。家中的水、电、煤气、锐器是有的，户外的雷电、河边等是有的，化险为夷的办法不是父母，而是教给孩子避险的安全常识，剩下的就放心地交还给孩子。返回搜狐，查看更多
删除。
网友评论 ()条 查看