现代认知心理学家皮亚杰认为“教育的旨不在于把尽可能多的东西教给学生,取得尽可能大的结果。而首先在于学生怎样学习,学会怎样发展自己,以及离校后继续发展。”
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学会预习,逐步提高自学能力
成功的预习能激发学生的求知,促使孩子自觉地自学书本知识,而预习效果如何又直接反映了孩子对知识的理解程度。在预习的过程中,家长应为孩子谋求一条思考探索的道,也就是设计预习提纲,让孩子按照预习提纲阅读书本知识,发现疑难问题,让孩子带着问题,有准备地走进课堂,变被动接受为主动参与学习。这样,不仅能使孩子养成良好的预习习惯,还能培养其自学能力。
2
学会听课,提高听课质量
听课是学生学习的中心环节,要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官接受知识,由会听到听会,期间还有一个过程。思是思维活动,要想深刻理解,抓住其实质,还必须经过学的思考,要促使孩子养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务的,是听课中重要一环。记笔记要掌握好时机,记重点、记难点、记疑点、记解决问题的思和方法等
3
学会复习,巩固所学知识
复习是再现课堂情景,抵制或消除遗忘的措施,也是及时消化知识、加深理解,使知识系统化的一种方法。课后复习要和做习题联系在一起,要求孩子在业前,首先要回忆所学内容,然后再业。复习要及时,持之以恒,要在遗忘前复习,使临时性记忆向较长期性记忆。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间,有计划地复习,就会产生一定的效果。
4
学会检查,找到知识不足
在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后,要引导孩子对前一段的学习情况作一回顾,从而肯定成绩、总结经验,找出不足之处,寻找改进方法,为进一步学习打好基础。检查的方式很多,要注重平时检查,经常找一些题定时、定量进行测验。
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