新高考的实施,给高中学校带来了巨大的挑战,对教师也提出了更高的要求,如何科学合理地建设生涯规划课程体系,成为摆在学校和老师面前的一道难题。
2019年4月16日,“铭师来了!2019升学e网通铭师校园行”全国巡讲活动走进湖南省永州市第四中学,来自升学e网通生涯规划部的张黎霞老师,为该校高一年级全体教师带去了一场前沿、专业实用的《新高考背景下高中生涯教育探索与实践》,得到了学校领导和参会老师们的高度好评。
活动开始前,学校党委石明一致开幕词。石指出,湖南省高考综合将从2018年秋季入学的高中学生开始实行,新形势下,高中生涯规划教育尤为重要。学校一直以来都十分重视生涯教育,此次特地邀请铭师堂教育生涯规划专家张黎霞老师前来,是希望进一步提高学校教师对高中生涯规划课程的认识,更好地应对新高考带来的一系列挑战。
据了解,张黎霞老师是国家二级心理咨询师、国家认证生涯规划师,曾有过7年一线高中心理生涯教师经验。作为浙江省新高考后的第一批受训生涯教师,她对如何帮助学生树立生涯规划意识、如何引导学生科学合理地规划高中学习生活有着独特的见解。此次线下,她重点与老师们分享了生涯指导课程设计与新课改课堂实施等方面的经验。
一开始,张老师首先从为什么要开展高中生涯教育说起。她指出,伴随着新高考的推进,生涯规划教育已经成为新形势下各高中适应新高考的必需工作。可以看到,永州四中作为湖南省重点中学、省现代教育技术实验学校,高度重视生涯规划教育,这既是学校“为社会负责、为学生终身发展负责”办学的体现,也是学校实现跨越式发展的又一助推器。
随后,张黎霞老师抓住新高考的要点、变化和需求,从认知、管理、评估、大学初探、触摸职业世界和个人定位等方面层层深入,分析探究,就新高考选科、志愿填报、学业规划和生涯规划等问题与现场老师们展开了热烈的讨论。
在谈到如何开展高中生涯教育时,张老师提出了高中生涯教育的模型及目的,并分别从生涯课程、生涯体验、生涯测评、生涯四个方面分享了高中生涯教育实施的途径及具体做法。
现场气氛热烈,互动频频。老师们纷纷表示,本次培训内容丰富、涉及面广,不仅具有针对性,更具有实效性,既有政策层面的引导,也有理论方面的引领,进一步加深了大家对高考新政策的了解,也有利于教师树立全面的、发展的育人观。
刘铁芳教授在《给教育一点形上的关怀》中这样写道:教育对人的关注有三个层面:一是人事,即人可见的现实活动层面;二是,即人的心灵活动的层面;三是人文,即人的核心价值观、和气质层面,或者说是生命姿态。而生涯规划就是要超越人事,达到,指向人文,达到最高层次的教育。
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